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背景描述：

       幼儿园每年5月份都要进行卡拉ok比赛，每班有5名幼儿经过班级初赛后，进入决赛。我们班的妞妞（张浩萱）脱颖而出，成为进入决赛的其中一名。

案例描述：

       妞妞是我从小班一直带上来的孩子。怎么说呢？她的性格不定，比较随便，属于那种自由散漫的孩子。这学期，我们中班有书写，可是她在班级从来不写，我们用了很多办法也没有用。她的课堂练习和作业都是晚上回去写的。

       自从卡拉ok初赛后，决定让她参加决赛后，表现得特别好。老师时常鼓励她、表扬她，她有的时候能做的非常好。在书写方面，“妞妞，写得可好了，可快了，对不对？”“对，老师我写得最棒！”然后就认真地写了起来。

      在班级练习卡拉ok的时候，妞妞也能认真地唱歌，就好像真的在比赛的现场，那小模样 真的像个小歌星在演唱，。。。。。。

策略与分析：

       每个孩子都有闪光点，关键在于你是否能发现，让她的这一闪光点加以放大，让美好的光芒照耀她，相信孩子会变得越来越好的。