四岁的杉杉平常很爱看电视，尤其是愿意看武打片。看的时候，还手忙脚乱地不时末方法里面人物的动作，尤其是看到那些“大侠”飞来飞去时，更是兴奋得不得了。他一边手舞足蹈，一边振振有词：  “我是大侠，我是大侠……”，还时不时地挥舞手中的“剑”，俨然一副江湖侠客的样子。刚开始，杉杉的这些举动并没有引起父母的注意，直到有一天杉杉意外地从桌子上摔了下来。那天，杉杉独自在客厅玩， 拿着“剑”，还披着妈妈的大围巾(可能是当斗篷用)，高兴地走来走去。突然，传来一个很大的声响，原来杉杉踩着椅子，爬上桌子，又猛地跳了下去，结果重重地摔在了地上。看到杉杉痛苦的样子，妈妈不禁问道： “以后还敢不敢跳了?”杉杉的回答出乎所有人的意料，  “再跳一次!我这次没跳好。跳好了一定能像电视里大侠那样飞起来。”     对于孩子来说，他们所见到的就是真实的。当他们看到电视上的人“飞来飞去”时，就误以为所有的一切都是真的。他们没有判断是非的标准，几乎是不加选择地加以吸收，因此这极易使他们把他人的举动完全变为自己的行为。 伴随着身体动作、语言发展水平的提高和独立性的出现，他们渴望自己做一些事情，总想在大人面前“露一手”，但由于他们的自我意识不完善，对于外界环境的认识有限，所以他们往往高估自己的能力，而对危险估计不足，无法正确判断事件发生的后果，尉碍致他们做出某些危险的动作来。针刘孩子的上述特点，笔者认为可以采取以下方法帮助孩子走出迷茫： 对策1：揭开谜团，认清“飞”的真相     现实生活中，我们每个人都是不会“飞”的。我们所谓的“飞上天空”，也都是借助于飞机等工具。为了让孩子了解这一点，父母可以用讲故事的方式，比如古代人曾梦想在手臂架上“翅膀”，一直到现在发明飞机等等。此外，荧屏上的人之所以能“飞来飞去”，是借助道具完成的。父母可以把有关幕后制作的节目录下来，与孩子共同观看，并不时地讲解，让孩子彻底认识到所有的人都是不会“飞”的， 即使看似飞檐走壁的“英雄”也不例外，他们也不可能“飞上天空”。     对策2：了解“英雄”，把握“英雄”的本质 在所有弘扬正面主题的武侠故事中，几乎都有一个行侠仗义、武功高强的“英雄”。孩子往往感兴趣的是，  “英雄”用超强的本领打败了敌人，受到世人的拥戴。在孩子心目中，  “英雄”是战无不胜的，这与他们希望表现的心理不谋而合。换句话说，他们只注意到了“英雄”的风光，而没有把握“英雄”的本质，即人们到底为什么称他们为“英雄”。要想提高孩子对于“英雄”的认识，父母必须细心解读故事情节，采用逐步引导法，帮助孩子树立正确的英雄形象。要让他们知道，“英雄”的伟大之处不在于能飞檐走壁，而是牺牲了自己，帮助了别人。其实，生活中就有许多“英雄”，他们的事迹看似平凡，却感动了许多人。因此，父母也可进一步让孩子认识到：学习“英雄”并不难，事无大小，贵在心诚，让孩子做生活中的“小英雄”，做一个乐于助人的好孩子。