蒙特梭利博士由观察中发现每个人的养成必定会经历四个特别的发展阶段：0－6岁的幼儿期；6－12岁的儿童期；12－18岁的青少年期及18~24的成人期。在每一个发展阶段均有其特定的发展目标。人处于每个阶段均会出现共通的敏感特质，以帮助他循着特定的方向迅速轻松达成该阶段的目标。因此唯有将属于同一阶段的孩子聚集在同一个环境里，教育者方能确实有效创造及经营一个符合该阶段的共同目标及共同特质的发展环境。

　　在混龄的环境里，孩子之间的自然年龄差距促成许多相互帮助以及相互学习的机会，而非相互竞争。孩子从不同年龄孩子身上可寻得自己过去及未来的成长轨迹。因此在孩子的人格行程及发展过程中，混龄的环境所提供良性社会互动要素更为多元及丰富。