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教师随笔 16年3月(一)

作者:周敏   发表于:2016-03-06   查看:   评论:   
 

 随着时间的推移,孩子们已经进入幼儿园三周了。在这三周里孩子们常规训练方面有很大的进步,特别是课堂上都做得端正了,注意力也集中一些了,这样教师在课堂上教学就更能引导孩子学习,让幼儿自己去理解课堂内容。
  现在已是下班下册了,孩子要学习更多的歌曲,每周两周或一周都会学习新的歌曲,我想谈谈歌唱活动中教师如何抓住导入环节向幼儿发起互动,调动幼儿学习歌曲的兴趣。1.言语互动。(1)故事导入。在教学中教师把歌词编成幼儿爱听的小故事,作为新授歌曲的导语,用生动的语言向他们讲解。(2)猜谜导入。如歌曲《大雨小雨》,教师用一个传统的谜语:“千条线,万条线......”将幼儿的注意力集中到 此,认真倾听歌曲。2.范唱感染。每首歌都有各自所要表达的不同内容和情感,他们或高亢、或低沉、或欢快、或抒情,如何让幼儿感知这一切呢?这时就需要教师按照歌曲的情感要求、风格特点进行有感情的范唱,激发幼儿的歌唱欲望。3.动画播放。教师可结合歌曲的特性制作PPT,吸引幼儿的注意力。只有把幼儿的兴趣调动上来,才可以引起有效互动。
  本学期通过自己的努力,孩子们还是非常感兴趣上音乐课,由于孩子们集中注意力的时间只有20——30分钟,为了让幼儿学习到更多的歌曲,我也会不断让幼儿歌唱,让幼儿记得更加牢固。

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