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学习压力压“跑”了成就需要
对于压力，家长、教师有不同的看法。有的人认为持续过强的压力对孩子是一种沉重的精神负担，容易引起孩子的心理障碍。有的则认为，就应该有一些压力，因为“人没压力轻飘飘，井没压力不出油”，越是学习成绩不好的孩子，就越应该给他们压力。考试、排名次都是为了刺激孩子的上进心。学习压力将迫使他们树立远大抱负，向高目标努力，奋起直追以达到成功的彼岸。但遗憾的是，数据分析结果发现，独生子女感到的压力越大，他们的成就需要越低。在高压力组里，成就低需要的占37.5%，中等需要的占51.9%，高需要的为10.6%；在低压力组里，成就低需要的占26.4%，中等需要的占58.2%，高需要的为15.4%。可以看出，在低压力组里，中等需要和高成就需要的百分比都比高压力组高，看来是学习压力压“跑”了成就需要。相反，独生子女感到的压力越小，其成就需要就越高，由此看来，“井没压力不出油”的说法在这里是不大适合的，这就叫做“事与愿违”。
为什么压力大反而成就需要降低了呢？可能的解释之一是：压力大多是因为总感到不成功，学习成绩较差与压力的正相关关系证明了这一点。如果孩子总感到不成功，他们就不会有一种对学习活动的胜任感，没有胜任感也就难以有持久的自信心，到这种时候，孩子们就难以产生主动获得成就的心理需要了。当压力大到一定程度时，他们甚至会选择逃避。成绩较差或压力较大的孩子喜欢看电视、玩电子游戏或沉迷网络，其实在很大程度上就是一种逃避(我们在“大众媒介”部分会做详细讲解)，这是一种本能的自我保护。
相反，如果孩子没感到什么压力，当学到新知识时自然会产生一种胜任感。胜任感将给他带来一种强烈的自信和愉快的体验，这将大大提高儿童的成就需要。
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