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看家长组织的活动有感

作者:xiaofei   发表于:2010-03-19   查看:   评论:   

(育儿园(9ye.com),育儿,幼儿,幼儿园,宝宝)5252

  前一周就听说豆豆的妈妈要来我班为我班的小朋友上一节英语课,心中就有所期待。因为在这之前就知道豆豆的妈妈英语很好,而且对教育也有一定的研究。直到周二,豆豆的妈妈亲自和我说了这件事,并要求我能帮助她提前做一些准备工作,才确定把此事定在周五的下午。

      到了周五,小朋友们一吃好点心,豆豆的妈妈就搬着一个烤箱到了我们班,还带来了面粉、糖、油、杏仁、鸡蛋等材料,原来她是要和小朋友们一起做饼干。还没开始上课之前,小朋友们看到这些新鲜东西都表现得非常兴奋,一会儿摸摸这个,一会儿看看那个,还不停的问:“这个是什么?那个是作什么用的。

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  。。。。。?”面对小朋友们的这么多问题,豆豆的妈妈都一一做了介绍。活动开始了,豆豆的妈妈一一向小朋友们介绍了今天带来的所有的工具和材料。当小朋友们提出“那只烤箱和微波炉很像”时,豆豆的妈妈向小朋友们详细介绍了烤箱和微波炉的区别。在制作过程中,豆豆妈妈渗透了蛋清、面粉、糖、油、杏仁等材料的英文单词,还向幼儿介绍了许多有关于制作西点的小常识。在活动的开展中还和小朋友之间有很多的互动,如:请小朋友来打鸡蛋、舀糖和面粉等,活动开展了有近一小时的时间,整个活动开展得很轻松、自然,气氛非常活跃。

      看完了这节课我想了很多,也暗自把这次活动和我自己平时设计的活动做了比较,发现我要向她学习的地方很多。这次活动的内容和幼儿的生活很贴近。如:怎样打鸡蛋,怎样搅拌等,幼儿的兴趣很高并能在活动中积累一定的生活经验。这一点非常符合二期课改的精神;在整合英语时,也非常自然的把单词渗透进去,而不是为了教英语单词而强搬硬套。

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  这点,也非常值得我们学习。我们平时在设计方案整合活动时,如要整合英语,总是会喧兵夺主,把重点放在了教单词上,而不是方案活动,很容易犯“在英语中整合方案”的错误。这样也大大减弱了幼儿学习的兴趣,也违背了二期课改的初衷。

      另外,在活动中还很自然的渗透了方方面面的东西,如计算:让幼儿算算烤一箱饼干要15分钟,三箱一共要多长时间?班级一共有16个小朋友,一箱可以烤6块,要让每个幼儿都吃到一块,要烤几箱?还多出几块?在打鸡蛋时,还渗透了有关禽流感的知识;在做饼干时告诉幼儿一些做饼干的小常识等。

     通过家长的这次活动,使我学到了很多,也看到了自己的不足。对二期课改的理念的理解也有了进一步的提升。这次的活动不仅是给小朋友们上了一课,也是对我上了一次很好的示范课。

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