集体
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四大发明的图片
1、引出话题。
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——你们知道中国古代的四大发明是什么？
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2、老师朗诵《四大发明》儿歌一遍。
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——你听到了什么？幼儿说出，师出示图片。
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3、结合图片再次朗诵儿歌。
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——你还听到了什么？
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4、初步跟读。
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课后，许多孩子还围在黑板前问我：纸是怎么造出来的；为什么会想到造纸；有的说：我看见过古时候的书是长长的竹片。
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在此活动中，有许多孩子已不满足于哪四大发明，想要更多了解，特别是日常生活中熟悉的纸。如果一味地满足自己的教学要求，孩子在活动中完全处于被动地位，他们的好奇心、探索欲也会抑制。因此，布置一块小版面，以小组和个别化形式开展了有关纸的活动。
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四大发明
9/14上午
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1、在知道四大发明的基础上初步学唱歌曲。
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2、理解歌词含义。
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集体
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四大发明图片及磁带
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1、欣赏音乐磁带。
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2、你听到什么？幼儿说出老师唱出。
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3、理解“勤劳”“生产”“前列”的含义。
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4、多次学唱歌曲。
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5、根据歌词做动作。
在活动前的谈话中有一些孩子已经具有了相关的经验，还有的孩子说到了算盘、称等等，可见孩子们的知识面在家园互动中逐步拓宽。
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中国功夫
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《大班主题：我是一个中国人》
(本文来自：儿童教育网)
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