你找到什么
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样的标志？
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你在什么地
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方找到标志？
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你知道标志
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的意思吗？
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2． &n
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bsp; 老师请教大学有关教授了解标志、标记的概念，以及它们的从属关系，便与教学中对幼儿进行正确的引导。
[标志]：作标识①表明特征的记号②显示。
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[标记]：表明某种事物的记号。
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[商标]：作商品标记的特定图案、文字等。
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3． 设置各种活动区域，提供相关的活动材料。
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活动区域
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游戏安排
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展示区
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在墙面上张贴各种各样的标志(见附录)
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将幼儿收集的各种食品、服装、公益标志展示在丫丫论坛版里；
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在活动室、寝室、卫生间里贴上一些所需提示的标志；
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益智区
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四驱赛车（遥控汽车、模拟跑道、各种交通标志
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）；
分类游戏（分类板、各种图形、颜色、形状、大小标记）；
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电脑游戏 我们来找错、幼儿绘画；
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交通棋；
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美工区
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制作“我的标志”（卡纸、彩色笔）；
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泥塑；
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运动区
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快乐跳舞毯（按音乐的节奏踩 ←↑→↓四个标志）
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表演区
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小小宣传员
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活动设计：
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活动一：快乐大搜集——各种各样的标志
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目标：1、幼儿互相合作以小组的形式将自己寻找的各种标志制作成标志图表，根据不同的角度对标志进行分类。
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2、用连贯的语言大方地向同伴介绍自己收集的标志及其含义。
准备：幼儿已收集了生活中的各种标志、卡纸、彩色笔、胶水、
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教师提供部分标志图表的背景图、
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过程：1、教师提出谈论话题
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《大班主题：标志小家族》
(本文来自：儿童教育网)
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