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大班语言活动《魔力喷嚏》反思

作者:xiaodan   发表于:2008-08-22   查看:   评论:   

   大班语言活动《魔力喷嚏》反思

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一、            分析

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此活动设计分为基本二大部分,第一部分是通过多媒体课件理

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解故事内容,第二部分是一个自由的游戏活动。

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活动设计的可取之处是:1、运用了现代化教育手段——多媒体课件这种声形并茂的教育辅助手段,它形象生动、声形并茂的特点很易引起幼儿的兴趣;2、是运用了游戏这种幼儿喜闻乐见的形式,给孩子一个宽松自由的环境。

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但从总的活动设计来看,却在不少实际问题:

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1、目标定位不明确

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整个活动过程停留在孩子理解故事情节上,不能体现新纲要“以人为本”的精神,让幼儿“乐于说”、“体验交流的乐趣”,或创造条件让幼儿积极、主动地构建语言,自发地发表自己的想象等。活动目标不明确,与新纲要的精神相违背。

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2、教学模式陈旧,依然是“牵着孩子鼻子走”。

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活动中没能体现新理念下“尊重幼儿个体”、“尊重幼儿体发展”

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的精神,没有给孩子思维、想象的空间,而是在“教师一问,幼儿一答”的模式中让孩子明显处于被动地位。

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3、没有充分发挥游戏的多种功能。活动中虽然运用了游戏这

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种魅力经久不衰的手段,但是从案例中可见,此游戏纯粹停留在“娱乐”功能上,对于游戏的“教育功能”,“发展孩子多方面功能”的作用无从体现,从而不能很好的为目标服务。

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4、教材分析力度不够,把握教材不够深入。

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从活动设计的内容来看,《魔力喷嚏》的故

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事具有“奇思异想”的特点,可以借此充分发挥幼儿的想象思维。而活动中却根本无体现,没有让孩子自己去思考“魔力喷嚏”还可以让世界发生什么变化?“而展开想象的翅膀。

5、教学形式不能很好的体现新理念。

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新《纲要》明确指出:“发展孩子语言应给孩子创设一个宽松自由的环境,支持、吸引、鼓励孩子与他人进行交流,体验交流的乐趣”,而此活动形式除了让孩子“回答问题”,让孩子去体验作品、体验交流的乐趣的根本无从谈起。

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二、            反思

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1、语言活动应有明确的目标定位,以新《纲要》为指导,体

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现“以人为本”的新、理念。

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新《纲要》的语言领域目标,明显地多以“体验、乐意、大胆

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