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把爱放在教育的每一秒
其次，对孩子的爱要不分你，我，他。
每一个孩子都有受教育的权利。因此，在我短短的7年教学生涯中，我接纳了4名能力很弱的孩子，对他们的爱更是百般的关爱。就象前不久在我们班就读的遥遥小朋友，他不会小便，我帮他小便；不会吃饭，我喂他吃饭；不会脱衣服，我帮他脱衣服……。因为他不会说话，又无法与人交流，所以经常发脾气：扔东西、尖叫、打小朋友、躺在地上不肯起来……这样的事经常发生。可一想起他妈妈在和我用短信交流时，那么多的“不会”时，我的心又软了，涌上心头的气也慢慢地消了。
从那时起我发现：幼儿教育是一种对孩子的保护，一种唤醒，一种激励，一种发现，一种宽容。我要小心翼翼宽容。我要小心翼翼地呵护孩子，了解孩子的心灵，做一个孩子心目中的好老师。
当然，我们在付出爱的时候，也会有感动的收获，那是对心灵的宽慰，是对我们最好的回报。
陶行知先生作过一首诗："人人都说小孩小，小孩人小心不小，倘若小看小孩子，便比小孩还要小。不要以为幼儿园的孩子什么都不懂，其实他们的心灵是最敏感的。在一次制作卡片时，呈呈小朋友无意说了一句话“我生日的时候，要是有人送我一张卡片就好了”。在呈呈生日那天，我送了一张从小店里买来的卡片。可从这以后我收到了呈呈亲手制作的各种卡片，有教师节的、有新年的……。让我最感动的是三八节那天，我一走进幼儿园，传达室的大伯就递给我一张卡片。说是我们班小朋友因为今天要和妈妈到外地玩，没时间亲手送给我，所以一早特意跑来让大伯转交给我。我一打开卡片，只见上面歪歪扭扭的“画”着几个大字，“祝老师节日快乐，呈呈”。
是啊，当孩子把老师的爱记在心里，融化在行动上时，这就是老师最大的欣慰。
当然，教师也是凡人，也有喜怒哀乐。当因种种原因而心情索然时，也许会有一丝倦怠，当问题儿童错误一犯再犯时，难免情绪会有些波动。几乎所有的老师都会遇到这样的孩子：偏偏在你强调之后闯红灯，恰恰在关键时刻捅娄子，错误常犯、是非不断。坦白的说当我遇到这样的孩子，我有时也会克制不住自己对他们发脾气，但冷静下来我又会觉得很内疚，也许他们有很多缺点，也许他们是一犯再犯，但这好比人伤风感冒，人都会感冒，得了可以治好，好了还会再得，反复感冒，说明人身体抵抗力差。一个孩子反复出错，只是说明他自制力差，他们需要的决不是粗暴的对待，而是更大的关怀和更大的耐心。作为幼儿教师，我们更应敞开爱的大门，接纳每一个孩子。无论他是健康成长的幼苗，还是不幸被虫害咬伤的花草，用爱消除师生间的隔阂，用爱融化孩子心灵上的坚冰。
