九叶网

四、利用“环保记录卡”，发动家长积极参与。 新《纲要》指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴，应本着尊重、平等、合作原则，争取家长的理解、支持，帮助家长提高教育能力。”农村幼儿离园后，以及假期中，大部分时间是在田间地头度过的。在这里，他们能发现很多的新问题，而家长的作用此时就比较明显。然而由于种种原因，父母忽视环保教育的现象较为普遍。尤其在农村，有的家长自身环保知识欠缺，没有环保意识和环保行为习惯；有的知道怎么做，但实际行动中却不能给幼儿以正面的影响。为了能够有效利用家长这一资源，我们通过多种形式对家长进行宣传。首先，以问卷的形式调查家长了解多少环保知识；其次根据问卷的情况，以橱窗、发放资料的形式介绍幼儿园近期的环保工作以及需要家长配合的工作。这样一来，家长不仅了解到幼儿在园内的活动，能及时的提供一些材料，支持、参与、帮助教师完成教学计划，而且可以随时随地的对幼儿进行正确引导。再次，为了让家长跟幼儿一起行动起来，让环保行动不仅仅停留在校园，我们设计了“环保记录卡”。这张卡片一个月换一次，一个月比一次，比比在这个月里哪个家庭的环保行动最多，家长幼儿一起记录，相互监督，共同行动。 在实施“环保记录卡”活动半年多来，家长进入校园后，烟头、果壳随地扔的现象几乎没有了，家长的环保意识也在孩子的监督下、在我们的宣传活动中增强了，相信这种行为会逐渐变成一种习惯，相互影响。 在环保问题日益严重的今天，结合农村资源，不断创新，及时的对农村幼儿进行环保教育，意义重大而深远。众所周知，优美的环境不是一朝一夕创建成的，环保意识也不是一蹴而就就能培养好的。只有经常持久的环保教育，每个孩子才会成为真正的“环保小卫士”，生态美好家园——“天更蓝，地更绿，水更清”一定能够变成现实。     参考文献： [1]、《幼儿园教育指导新纲要》 [2]、虞永平 . 学前教育学 .苏州大学出版社      [3]、刘金花 . 儿童发展心理学 . 华东师范大学出版社 [4]、王坚红 . 学前儿童发展与教育科学研究方法 . 人民教育出版社