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集体活动的指导策略： 全园活动的指导策略
 ★活动类型：
一是打破班级界限的混龄活动
二是以班级为单位组成的全园活动 3、室内活动、户外活动、园外活动的指导策略
一是既要重视其体育功能，又要重视其认知功能。既要明确其目标与内容，又要留有充分的生成空间；
二是适当增加户外活动的选择性与个别指导的力度。 ★园外活动的指导策略
 ＊课程不等于教材，教材不只是文本还包括物本、幼儿日常生活以及社会情境等非文本的教育资源。
 ＊利用社区资源，以大自然为课堂已成为幼教工作者的共识
 ＊各抒己见结合实践分析园外活动在幼儿园教育和幼儿发展中的价值 4、阅读活动、游戏活动、探究活动、交往活动的指导策略 阅读活动的指导
？您认为对幼儿来说什么是阅读
？培养幼儿哪些阅读能力
？在幼儿期的阅读活动中培养什么最重要
？如何选择适宜于幼儿的图书
？如何指导幼儿阅读 探究活动的指导策略
1、探究必须基于问题或假设
2、要重视探索过程的技能和态度
3、重视探究方法和结果的分享与交流 生活环节教育活动的指导策略

1、晨练2、进餐3、喝水、盥洗4、睡眠5、离园 第三部分：幼儿园教育活动的评价策略
幼儿园教育活动评价的基本理念——发展性评价观
目的：促进幼儿发展。 要求：评价主体的多元化、评价方式多样化、评价内容全面化、评价标准个性化 教育活动评价的基本原则
1、生态性原则
2、评价与课程计划、课程实施融合   互动的原则
3、互动性原则 幼儿园教育活动评价的内容
1、对教育活动设计的评价
2、对活动开展过程的评价
3、对活动效果的评价