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面对孩子的“过失”行为……
浩浩是幼儿园小班的小朋友，文静、腼腆，性格有点内向。记得浩浩刚来幼儿园时，第一次晨间体锻发现他挑选了一头系着彩色皱纹纸的彩棒玩，过了一会儿，他手里就只剩下一根光秃秃的纸棒，接连三天，浩浩都这样。
四、五岁的孩子知识经验少，自我控制能力较差，难免出现浩浩这样的“过失”行为，那么如何正确对待、处理孩子的过失行为呢？，现代教育科学让我们明白：教育幼小儿童不能仅从表面入手，活泼可爱的孩子，他们的行为后面有着极其重要的心理活动动因，我们何不多问一个为什么，何不走进孩子的世界里，去体味孩子那纯真的想法和认识呢？
考虑到浩浩才来幼儿园，又是一个比较内向的孩子，我没有在小朋友面前问他，而是和他进行了“悄悄话”。“浩浩，游戏棒好玩吗？这几根游戏棒上的彩带都到哪去了？”浩浩似乎有点害怕，没做声，我又笑着说：“噢，我知道了，浩浩会变魔术，把彩带变没了，是不是？”浩浩见我没有批评他，就从口袋中拉出几根皱纹纸说：“是，在这里。”“你为什么把它们都变到你的口袋里呀？”“我觉得好看，我想把它们带回家。”面对这种情况，我告诉他：游戏棒没有彩带就不漂亮了，迎着风再也飞不起来了，其他小朋友也都不能玩了。并且对他说：如果他喜欢，老师可以送他几根皱纹纸。不过，先要和老师一起把这几根坏了的游戏棒修好。浩浩愉快的接受了我的建议。在这以后的活动中，再也没有发生此类的事情了。
老师要永远保持一颗爱心，爱每一个孩子。尊重每一个孩子，对所有的孩子一视同仁。拥有孩子的信任与信赖，那么在处理一些孩子过失行为的问题上，便有了成功的把握。
实践证明：一个充分享受到成人的正确而有理智的爱的孩子，总是充满信心，朝气蓬勃，积极向上，容易接受教育，因此在工作中，我们对一些易犯过失行为的孩子，不能有歧视或置之不理的态度，更不能因为有的孩子不世事，惹事生非而对之采取训斥、讽刺、挖苦、责骂和体罚的做法，这样做只能使孩子幼稚的心灵受到伤害，影响他们的心理健康。教育家苏霍姆林斯基有句名言：教育的全部奥秘就在于如何爱护儿童。我们都知道，爱是教育的手段，是打开幼儿心灵的钥匙，爱是双向活动，在幼儿园的一日生活中，教师与孩子能够进行积极友好的交往、交流，进行丰富多彩的教学活动，其中必须要有教师对孩子的爱。
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