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“会沉”的瓶子

作者:袁老师   发表于:2017-08-26   查看:   评论:   

“老师你来看,小桶变成小船了。”午餐后我正带着孩子们在操场上散步,忽然从水池边传来了汤嘉俊的叫声。我和孩子们都拥到了水池边,原来水池里放满了水,放毛巾的水桶掉入了水中,正晃晃悠悠地漂浮在水面上呢。

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“咦,小桶怎么就成小船了呢?它怎么不沉到水下呢?”我故意问道。“水桶轻么,当然就象小船一样飘在水面上咯!”涵涵有点不屑一顾地说。“那它会不会沉到水底啊?”我还没说话,汤嘉俊就好奇地问道。“是啊,不知道会不会沉下去哦?”我也跟着追问了一句。“试试不就知道了吗?”旁边的小敏说道。“恩,可以试试。不过现在我们要进去午睡了,而且这个小桶还要用来放毛巾。要不我们下午起床后再找点其它的材料来试试?”我委婉地提出了我的建议。“好欧好欧,下午起床我们玩小船罗。”孩子们欢呼着跑向了午睡室。

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(教师应善于从幼儿生活中获取、确定科学探索内容。因为幼儿生活中的随机经验是最自然、最有意义、最具体、最容易了解也最不容易忘怀的经验。从生活中发掘、选择学习题材,不仅可以使幼儿掌握一定的科学知识与能力,而且学习探索这种身边科学,更能使幼儿对科学产生一种切身的体会与认识,这不仅有利于学习,还能拉进幼儿与科学间的距离,了解科学与生活的密切关系,这符合以人为本的现代科学人文精神,有益于萌发幼儿对科学的兴趣。)

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经过商量与讨论,孩子们决定收集一些矿泉水瓶子来做这个实验……

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“你有什么办法让手中的矿泉水瓶子沉入水中呢?”在水池边我又提出了问题。“我觉得在瓶子中加水就可以让瓶子沉下去。”小超说。“那需要加多少水就能让瓶子沉下去了?”“我想一半就够了吧”小超想了想这样回答我。“不够不够,要一大半才行!”嘉俊大叫起来。“一大半也不够啊,要加满水,瓶子重了它才会沉入水中。”涵涵推了推眼镜,慢条斯理地说。看来,孩子们都挺有自己的想法的。这时,楠楠在旁边小声嘟囔了一句:“我觉得放点弹子也能让瓶子沉下去。”

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“哎呀,我可没有准备弹子,别接她的话,淡化这个想法。”我心里这么想着,也就这么做了,故意当没听见她所说的,继续请孩子讨论着要加多少水的问题。

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