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“妈，我要吃四碗！”珺在我和妈盛饺子的时候，坐在桌边嚷道。我和妈

有点不相信似的互相看了看。因为平时她吃东西都是不象个吃的，吃饺子，顶多

四个，还是连哄带骗、软硬兼施。今天下饺子的时候，她还说只吃三个来着。

“先吃四个，再吃三个，再吃二个，再吃一个！”她用手比划着，得出答案，

一共是十个水饺！按她的方式，盛了四次，真的全吃掉了，而且是狼吞虎咽状。

妈在一旁赞道：“你要是天天象这样吃，外婆做起饭来才有劲呀！”一会儿又念叨：

“都七岁啦，也该象今天这个吃法啦，不然哪长啊！……”妈是一到吃饭时间就

犯愁，因为珺整个一厌食，什么都吃不到几口。我们全家为了珺吃饭的问题也是

脑筋伤透！今个，今个？太阳打西边出啦？呵呵，我在心里寻思，珺今天的超常

规反应，要归功于《中国儿童百科全书》里面的大鳄鱼，因为昨天在跟她讲解鳄

鱼时，特意强调了身体组织结构解剖图，说到消化器官时，提出了“胃”的概念，

并让她看清楚整个内脏系统中，胃占据了很大的位置，末了又加了句：“动物身

体里的各个器官都是有作用的，如果哪个器官出了差错，其他的都会跟着出错。

比如大鳄鱼的胃是用来消化和储存食物，如果胃里面的食物少了，长期下去，就

会变形，其他的器官也会受到损伤，那么这条大鳄鱼就不正常了，就会生病！”这

说者无意，听着有心，她再也不敢、也不会让自己的身体人为的不正常啦！因为

她明白连动物都知道用各种方法保护自己，何况是有思维的动物人呢！

        这就是语言的魅力，直观、简单、简洁，只需要轻轻点拔，没有一点说

教的痕迹，但远比说教的意义深远，效果明显！