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宽容的力量：陶行知先生的四块糖果
陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。
陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。”
男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。”
这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。”
感言:
通过这件事我体会到，老师柔和亲切的态度、会使孩子获得愉悦的感受，而孩子们也正是在这宽容、谅解的氛围里，才会消除抵触心理，获得尊重、理解，从而接受教师的正面教育。作为教师，当孩子犯错误、淘气、闯祸时，对孩子要多一些宽容与理解。少年时代的爱迪生也很调皮，总爱提一些怪问题，如“鸭蛋里为什么会孵出小鸭”；为此，他还专门用身体焐过鸭蛋。对于孩子的幼稚行为，母亲非但没有横加指责，反而在自己家地窖里挖出一块实验田，供爱迪生一边学习，一边实验，正是在母亲的大力支持下，他终于成为举世闻名的“发明大王”。纵观世界各国的杰出科学家，他们中有不少小时候是让家皱眉，老师头疼的“调皮鬼”，可恰恰是这些调皮的“坏”孩子凭借自己的创造性思考，最终成为栋梁之才。因此对于调皮的孩子，我们应该有宽容的态度。或许，放手让他们去求知探索并恰当的引导，反而有利于他们的成长。当然，对调皮孩子的宽容决不是不闻不问和纵容，当他不对的时候，我们只是态度要友善，让孩子能从心底接受。对调皮孩子宽容，也许又一个爱迪生将会诞生。
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