正文阅读
把握教育的契机
把握教育的契机
所谓教育契机，就是教师对学生进行教育的最佳良机。善于捕捉教育契机，其教育会收到事半功倍的效果。这次四川大地震就是一个很好的教育契机，可以进行“爱”的教育、危险时的自我保护、有关地震的知识等等。有了教育契机，下一步就是如何利用它、把握它。
5月1５日，在地震发生的第四天，孩子们自发地谈论起四川汶川的大地震，老师及时地利用这个教育契机，开展地震知识普及、地震时该如何自我保护的教育。随着地震消息的源源传来，大家对四川汶川等地区的地震的了解也越来越多，地震中的感人事件深深地打动着孩子们年幼的心：北川中学的老师为了营救学生献出了自己宝贵的生命、一个母亲用自己瘦弱的身躯支撑起孩子活下去的空间，解放军不分昼夜地抢救被埋在废墟中的生命，不抛弃每一个等待援救的同胞，被埋在废墟中的四川人民不放弃生的希望，坚持着、等待着……这是多么好的“爱”的教育的题材啊。在这些事件中，孩子们感受着“爱”、体会着“爱”、学习着“爱”。在这同时，孩子们也在付出“爱”：徐考明爸爸倡议的——关爱地震中的孩子，捐出自己的一份心意，拿出压岁钱、零花钱，为灾区的孩子们增添一袋米、一瓶水……
《纲要》明确指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者；要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握时机，积极引导。在这次地震中孩子们所表达出来的感受和发现，应该说，这不是教师预设的，而是孩子们自发形成的。既然幼儿有着相同的感受和探索的欲望，这就说明这是一个难得的自然生成的教育契机，因为它代表了大多数幼儿的发展需要，倘若无视幼儿在探索过程中的体验与需要，拘于预设的教学计划，那么丧失的不仅是一次珍贵的教育契机，更是对幼儿的尊重。
