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教育孩子要少说多做
昨日无意看到一篇文章，题目为“家长教育孩子一定要少说多做”。该文主张“家长对孩子应该狠心些，该他们承受的事情，就放手让他们去做”。我想，这可能会对正为教育子女而倍感困惑的家长们有所启发，因而特抄录此文，以飨各位家长朋友。
现代社会，家长们正面临着空前的、史无前例的、严峻的独生子女教育问题。
多子女的家庭，父母是一层，子女们是一层，形成一个完整的社会关系。独生子女家庭，就只有父母一层，一个孩子形不成一层社会，是不完整的社会关系。
老祖宗没有给我们这代人留下教育独生子女的经验。以前，都是多子多福的概念。例如：过去的社会，一个家庭有好几个孩子，常为一件事而“争抢”。孩子们之间“抢着”吃饭是已司空见惯的，于是，从小就养成了一种“竞争”意识。现在的家庭多为独生子女，父母事事让着孩子，连喂饭都是家长追着一口一口地喂。独生子女在家庭里，没有与之“抢”东西的伙伴，孩子就缺少了竞争对象。
独生子女摔倒后，往往会哭，做家长的恨不得8个人一起去扶他。但这不是因为孩子摔疼而哭的，是孩子看到家长惊慌失措的样子吓哭的。你不扶他，他就不起来。这样的孩子就会养成“娇气”。如果家庭里有几个孩子，一个孩子摔倒了，当父母的不一定会顾得过来去扶他，他就不会依赖别人，自己就会站起来。这样，孩子就会养成什么事都要依靠自己的好习惯。
时常有父母追问：孩子到底该怎么管教？我想先说个印象深刻的事：曾有一批中国孩子到英国参观，吃自助餐时中国孩子习惯拿得越多越好，牛奶一律开新灌；形成强烈反差的是，英国学生一开始盛的量就非常小，中国孩子没倒完的牛奶，英国学生则先去选用。孩子的这些习惯说白了就是家长教的。
孩子的行为习惯家教起着决定性的作用。研究表明，1-3岁的孩子是形成良好行为习惯的关键时期，4-6岁还可以调整，之后如果还没有成型，家长投注的精力就要更大。我认为家长必须具备“五心”：狠心
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