观察过程：
三个小朋友在整理好的区域玩具柜里很认真的往瓶子里装珠子，陈晟不小心把装珠子的篮子弄翻了，珠子“噼里啪啦”撒满地，旁边的孩子都笑了，还把瓶子里的珠子也倒了出来。佳佳呢，他在一旁不声不响地捡着珠子，可是，不一会儿又被陈晟倒了出来。我边表扬佳佳边和他一起捡，并以“玩具宝宝送回家”引导孩子去捡，可捡了没几粒，陈晟又兴奋地把珠子抛得满天满地。
反思与措施：
兴趣是孩子积极参加活动的原动力。对孩子来说，让他们“捡”，是强行地阻止了他们的兴趣。即时的兴趣未能得到释放和满足，他们就以最直接的方式反抗。这很正常呀！我们为何要把成人的观点强加在孩子身上呢？走近他们，从他们的思维角度想想，你会发现另一个天地。
面对这样的情景，脑海中闪过“活动源于幼儿自身的兴趣和需要”这句话。我想何不让他们尽情地玩一会儿。于是我顺应其兴趣，让孩子们在“噼里啪啦”中获得快乐，引导他们聆听，同时我并没有忽视佳佳的需求，引导他用绳子串成项链，最后我又以珠子累了，要回家了，诱使他们整理。
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