观察过程：
又到了午餐时间了， 妍妍的眼睛一直是看着别的地方的，甚至还在玩弄自己的小勺子。“妍妍，快点吃哦，今天如果小朋友都吃完了你还还没吃完，徐老师就带其他的小朋友去睡觉，让你一个人在这吃了。”我走到妍妍旁边带点恐吓地对她说。过了一会儿，大部分孩子都吃完饭后，妍妍的碗里面还是满满的一碗饭。我突然灵机一动“你和别人比比看看谁的嘴巴大好不好？”“好”这次她低头一口一口地大吃起来。虽然后来她还是输给了同伴但是吃饭比开始还是快多了。
反思与措施：
每次吃饭都好像是妍妍的一大难题，不是做动作就是眼睛看到其他的地方。每天都是她最后一个把饭吃完，在冷天饭到最后都是凉冰冰的，吃了很容易生病，所以老师也想过一些办法来激励他快点吃，有一些是较强硬的措施，但是都没有起到多大的效果。
跟他妈妈交流后，才知道妍妍在吃饭时，但是都是由妈妈喂着边哄才吃的。所谓“因地制宜，因材施教”。在教育上，我们也要做到“因人施教”根据幼儿的个别特征用不同的态度和方法来教育孩子。像妍妍这样的孩子根据他妈妈所说的情况，她有很强的荣誉感，想得到大人的肯定，更适合用一些正面的激励措施引导。
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