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鼓励的价值
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观察过程：
分组活动中，鑫鑫选择了蒙氏工作区。很快鑫鑫就发现蒙氏工作区新添了两份拼图玩具。该玩具要求在能将整块拼图完整地拼好，她开始努力地寻找拼图的方法，并尝试去品每一块图案。可是过来一会儿她就遇到了困难，这个图案好象故意跟她捉迷藏，她怎么也找不到那块图案。
反思与措施：
首先：与教师的鼓励是分不开的。我对她说：“鑫鑫，没关系的，虽然你还有几块拼图没有拼好，但这上面的你已经找到了许多，说明你已经成功了，哪里遇到困难了呀，老师和你一起解决吧。”
其次：做孩子的支持者和引导者，真正孩子在活动中的“主体”地位。
二期课改中我们老师的角色定位就是孩子活动的“支持者”，在每个活动中教师都要仔...
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评论(0) | 阅读(10) | 分类(默认文集) | 中一班徐老师发表于：2008-07-15
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机灵
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我一直认为，小班孩子只要稍稍哄哄,就会乖乖听话的,其实则不然。
一次语言活动时，图片由于没贴好，一不小心掉了下来。小朋友们大笑起来。教室里顿时像开了锅似的。我随口说：“都是因为你们不乖，它才不想呆在我们班，所以跑了下来。”原以为小朋友们听了这话会安静下来，每想到鑫鑫小朋友接过我的话抢着说：“老师骗人，是老师自己没贴好。”听了这话，我顿时感到很尴尬。
孩子虽小，但对事物已经具备了初步的分析判断能力，如果时常“蒙”他们，即使是出于善良的目的，也会误导孩子，使他们对自己的判断能力产生怀疑，还会因此失去他们对成人的信任。
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评论(1) | 阅读(11) | 分类(默认文集) | 小二班于老师发表于：2008-06-19
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一个不经意的动作
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鑫鑫和金金是一对聪明、能干的的双胞胎，她们互相帮助、团结友爱，真令人羡慕。
给老师印象最深的就是两人很友好，什么时候都是两人在一起。每天午睡前，她们俩都是你帮我的忙，我帮你的忙，一起把衣服脱好交给老师。有一次，姐姐睡觉时有点咳嗽，妹妹伸出小手帮她轻轻地拍了拍后背，那感觉就像“妈妈”在照顾自己的孩子一样，特别亲切。我当时就在想，父母言传身教，给孩子的榜样作用实在是太大了，他们培养的孩子一定很优秀。
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评论(1) | 阅读(34) | 分类(默认文集) | 小二班于老师发表于：2007-12-25
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我举手喽~~~~
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可爱的鑫鑫和金金，是一对长相非常相似的双胞胎，每次有新老师到我们班来，都能一眼看到他们，并做一番感慨：你们班有双胞胎啊！！
一天，有一个新老师到我们班上课，之前，我提醒小朋友们上课小眼睛要看好新老师，新老师提出的问题，你要开动小脑筋想一想，想出来的小朋友要大胆勇敢的举手，这样新老师就能看到你，然后表扬你是小一班最最棒的小朋友。上课了，可有意思呢，孩子们都记住了老师的话，很多孩子在上课时都积极举起了小手，鑫鑫也不例外，当新老师请她时，她却紧张地不知道说什么好了，新老师便提醒她想一想，终于在老师们的共同引导和努力下，她说了出来，真不简单呢 ！
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评论(0) | 阅读(26) | 分类(默认文集) | 中一班徐老师发表于：2007-12-25
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