加载中...少儿图书馆与儿童素质教育（一）
少年儿童是国家的未来，任何一个国家要想长盛久治就必须重视对少年儿童的培养，从整体上提高下一代的素质，水平。只有这样，才有可能在未来激烈的国际竞争中有立足之地。我国是发展中国家，振兴中华需要几代人的努力，因此，重视和关心少年儿童的健康成长，全面发展是整个社会都不容忽视的问题。
目前，全社会都愈来愈关注少年儿童全方位的发展，素质教育也提到教育系统的工作日程上来，作为“第二课堂”的少儿图书馆，如何利用其在社会文化教育机构中所占的重要地位，如何利用其自身的特殊性，充分发挥其教育功能，提高少儿整体素质是我们每一个少儿图书馆工作者应关注的问题。
1、 素质教育的内涵
素质教育是以提高人的素质为目的的教育。素质是指个人先天具有的生理，心理特点和后天通过环境、教育获得的基本品质，素质教育就是使每一个儿童先天获得的遗传素质得以充分发展，同时使他们获得适应当今社会和未来社会所需要的品质，这些品质包括：身体心理素质、思想品德素质、科学文化素质和劳动技能素质，也就是让儿童学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美，归纳起来素质教育有三个内涵，第一是面向全体儿童的教育，第二是德、智、体、美、劳全面发展的教育，第三是儿童主动发展的教育。
素质教育是相对于“应试教育”而言的，应试教育是以应付升学率的简单的，低级的，抹杀儿童个性的不合理的教育。素质教育是一种更科学、更合理、更高层次的教育模式，它对于提高全民族的素质具有十分重要的意义。
儿童素质教育是一种社会现象，必须依靠学校教育，家庭教育，社会教育三方面紧密结合来进行，三者有着相互不可替代的特殊作用。学校是向儿童进行素质教育的专门机构、主要阵地。家庭教育主要取决于父母，父母素质的好坏对儿童素质的形成有着潜移默化的作用。社会教育是学校、家庭教育的补充和促进，它为儿童素质的全面发展提供广泛的可能，随着中国改革开放的深入，社会较之以往发生了翻天覆地的变化，这些变化如信息的快速发展、物质生活水平的不断提高对儿童的影响越来越大，社会教育也随着越来越重要。
2 、少儿图书馆在儿童素质教育方面应努力进行实践与探索。
少年儿童图书馆是社会文化教育机构之一，担负着儿童校外素质教育的任务。它是面向全体少年儿童、根据他们的要求、愿望和需要来确定教育的内容和方法。少年儿童在图书馆的学习过程完全是依据自己的兴趣、爱好，是独立的、主动的，自觉自愿参加的活动，这些正是少儿图书馆不同于学校、家庭教育的地方、也是图书馆向儿童进行素质教育的优势所在。当前，全国教育界正开始了一场由“应试教育”向素质教育的深刻变革，在此变革中少年儿童图书馆应发挥自身的特点，不断进行实践与探索有效的工作方法，配合学校、家庭、社会向儿童进行素质教育，把少年儿童培养成为全面发展的合格人才。
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