加载中...陈海平：我为梦想狂
当年的女孩现已为人母，要问选择当老师后悔吗？我的回答是：不，我不后悔，我还要做个好老师。
当二十岁的我实现从小的愿望走上教师岗位，当怀着激动、欣喜的心情开始教师工作，我很快意识到，成为教师只是实现梦想的开始，而要成为一名孩子们喜爱的、家长放心的、同事认可的好老师，我的路还很长。
以“一切为了孩子，为了一切的孩子，为了孩子的一切”是我们幼儿园提出的园风，也是以此来引领着老师们为着一分爱的事业而不断奋斗的目标。我深知成为一名优秀教师应有的品质——把所有的爱无私地奉献给每个孩子。我离这一份无私的爱有多远呢？我一直在努力地接近它。
爱孩子首先要走近孩子，了解他们的所思所想所需。
一个好老师会记得自己也曾是个孩子，因此会理解孩子的恐惧、悲哀，激动和欢乐。每逢开学，我去走访每一个孩子和他们的家人，了解孩子们的成长历程，了解家长们的需要、想法，以求更好地指引我的教育教学工作。甚至节假日，我会放弃休息，去看望孩子们，了解他们的喜好、习惯，做到心中有数。而孩子们因为“老师来我家”而与老师特别地亲近。通过走访我和孩子们的距离拉得更近了，孩子们和我成了无话不说的好朋友。
爱孩子必须尊重孩子。
一个好老师要遵循孩子成长发展的自然规律，尊重孩子的独立人格和自我意识，尊重孩子的个别差异。每个班都会有一些某方面比较特殊的孩子，雯雯就是其中之一。由于身体原因，午睡时常常要尿床，所以她总是被同伴取笑。每当这时，她就会满脸通红，嘴巴下意识的张大，无助的眼睛看着老师。她开始变得不自信。游戏时习惯听从同伴的支配，有时还受到同伴的排挤。看到孩子的表现，我的心里和他一样难过。为了尽快帮助孩子走出阴影，一方面我和家长积极联系，介绍孩子的情况，共同商讨医治的办法；一方面和孩子沟通建立彼此的信任，通过日常的交流对话，帮助孩子克服自卑感；另一方面通过教育引导，使班里的孩子们懂得同伴间要团结友爱、相互尊重。另外，为了防止午睡时不让雯雯受凉，我积极要求为雯雯买了一个痰盂罐，在午睡时能及时小便，防止尿到身上。经过一段时间后，同伴们对雯雯的这一种特殊行为，也慢慢习惯了。雯雯在绘画等其他方面表现出来的才能也得到了同伴的肯定。看到孩子脸上日渐灿烂的笑容，我的喜悦、满足无以言表。
爱孩子应该信任孩子。
孩子在尝试时，一个好老师总是殷切地关注着，信任孩子的潜在力量，即使成果是那么微不足道。君逸是一个中班留下来的孩子，性格内向，不善言表。刚刚来到我班时,因为没有和其他的同伴一起升入大班而感到沮丧，又因为和新同伴不熟识而感到孤单。他的每一次成功，一次进步，我都予以关注。他搭的机器人比别人形象，我在同伴面前帮他树立信心；他的学习兴趣特别强，我及时予以肯定；他的身体需要特别照顾，我经常嘘寒问暖。君逸开始快乐起来，小脸庞常常洋溢着笑容，他的家人也为孩子的进步而高兴，他的母亲笑着对我说：每天傍晚领君逸回去，他都那么高兴。临近毕业了，君逸对老师有多么的不舍，扑在我的怀里哭着说：“我舍不得离开幼儿园。”我动情了：“君逸不哭，上小学你也会遇见象陈老师一样的老师的。”“不，我就要陈老师。”君逸哭着不肯离开我的怀抱。做老师的我怎能不为孩子的真情所感动呢，我流泪了！
爱孩子更要肯定和鼓励孩子。
总让孩子明白老师已经看到了他的进步，我是这样想也是这样努力做的。天天是一个顽皮孩子，全幼儿园的老师都认识他，聪明的他，调皮又捣蛋。但我非常关注鼓励天天的每一点进步，因为我知道“好孩子都是夸出来的！”在家园的密切合作下，天天改变了很多。如今已是小学生的他，不忘和老师互通信息。每每遇见他，都会听到他响亮的声音“陈老师好！”
在孩子们中间我就象个大姐姐。学习时和孩子共同探索、发现周围的秘密，分享和体验成功的喜悦；游戏时和孩子一起全情投入，尽情嬉戏，开怀欢笑。当孩子取得进步，我都会给以赞许的眼神；当孩子遇到困难，我决不吝惜一句鼓励的话语。
幼儿教师的工作是琐碎的，和孩子在一起并不都是欢声笑语，有时我也感到沮丧烦心。每当这时我就会想想孩子反馈给我的爱。
我会想起：孩子们愿意带上几粒心爱的糖，几只熟透的柿子…在我走进教室时，一把塞给我“陈老师，我给你吃这个，可好吃呢！”
我会想起：临近教师节，孩子托爸爸妈妈给我捎来的祝福短信；
我会想起：换了班级，曾经教过的孩子们都亲近地叫我“陈老师”；
我会想起：当我露出倦容，就会有敏感的孩子走过来对我说“陈老师，你累了，休息一下，我来帮你敲敲背。”
爱是师生心灵沟通的桥梁。当我的心和孩子的心紧紧相连，我感到自己的一切努力和付出都是值得的，我也因此更爱我的孩子们。
鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”。爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。
教育事业是爱的事业。爱孩子我会努力使自己成为教育事业的创造者，形成脚踏实地、进取开拓的工作态度；提高对教育实践和周围发生的教育现象的反思能力；不断改进自己的工作并形成理性的认识；在富有时代精神的教育理念指导下，在教育实践、反思、探索和创造中付出自己的心血，使之凝聚成教育智慧，充分展现出独特的个性。
我怀念我的孩子们，我愿意把自己美好的梦想献给我所热爱的的教育事业。我为梦想狂，在我的教育生涯中，我会一如既往地让自己的青春在幼教事业中闪耀出动人的光彩！
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