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　　这是一片神圣的沃土,到处拨撒着希望;这是一方快乐的天地,到处洋溢着欢歌.就在这片土地上,有谁能像我们这样,一举手,一投足,一个美丽的微笑,一个鼓励的眼神,一句美丽的话语,就能拨动那一个个美妙的心弦,拥有无数颗纯真的童心,给予我们真诚无私的爱和关怀,随着教学的不断深入，从事幼儿英语教育有很长一段时间了，最大的感触是在教学过程中最重要的是要善于探索和总结。

　　1、要积极同幼儿 沟通，用心观察幼儿的反应，根据幼儿的反应及时调整讲课方式，激发幼儿学习的兴趣。例如讲授故事的时候，可以采用图片、VCD、分角色表演等方式通常情况下孩子最喜欢的一种方式是分角色表演。

　　2、敢说先于正确。要鼓励幼儿积极发言，如果幼儿说错了不要马上正面批评，这样会打击幼儿的积极性，要以比较委婉的方式来纠正错误。老师可以这样说：让我们来听听磁带里是怎么说的.（听到孩子出错的地方停下来）哦，这里原来是这样的（然后让孩子自己改正错误）

　　3、要用丰富的肢体语言和表情来传达故事、歌谣以及歌曲的意思。丰富的语言和表情可以帮助孩子理解材料的内容，并且可以活跃课堂气氛，激发孩子学习的积极性。.

　　4、新知识要多复习。前一节课学的新内容一般要连续复习三次孩子才可以掌握，此后可以每周复习一次，以便孩子牢牢记住并会应用。

　　为了培养幼儿学英语的兴趣，我们应该适当放宽对幼儿英语表达的要求。对幼儿英语学习的评价不应该仅仅看到幼儿在活动过程中的英语表达，更应该看他们对英语活动的兴趣，看他们是否愿意在老师同伴面前讲英语，是否主动唱英语歌曲，念儿歌，参与英语游戏，以及对老师所说英语的理解情况。 而且每个幼儿的特点都各不相同，有的大胆爱表现，有的内向沉默，老师就应该根据这些不同的特点，设计出不同的教学方案，争取让每个幼儿都有锻炼的机会。在平时的教学中，教师应以赞扬鼓励为主，这样一来就会大大提高幼儿的自信和对英语学习的兴趣，这有利于培养幼儿运用英语的能力。

　　除此以外，还应重视教具的设计。通过长久的总结、感受,在设计教具时,我总是预先估计一下孩子的反应, 每一个班的孩子的反应都具有共性和个性。共性就是孩子的年龄特点,个性则反应了孩子的不同发展水平,教具是老师物化了的教育要求,也是教师为孩子探究学习搭起的一座桥梁,它的颜色.质地等细节都不能影响到孩子思维的活跃程度,所以.每次设计教具,它的科学性.实用性. 重复性,细节性都决定着一次课堂的成功性。

　　自从接触到孩子的领域,自身有时在教学过程中会有加入某些个人的感情色彩,乖巧的,漂亮的孩子总是能得到更多人的关心和庇护,而淘气捣蛋的往往让人抱怨而弃之一旁,然而,孩子是一样的天真无邪,我认为教师的教育方法就要不断的改变来适应孩子,尊重孩子,更重要的是体现在个性和爱好上的尊重.只要处理好这些，才更有利于与孩子成为统一战线,更有利于英语教学。以上是我的几点感受，与大家共享。

　　转眼间,又将是一个开始,或许我们会平凡;或许我们没有鲜花,但是，我们都有同一个梦想,让每一个孩子都快乐的学英语！我想，明天我会争取做的更好!

河源市文化艺术幼儿园 　李品赵老师　原创

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