加载中...绘画与音乐的通感
音乐与美术同属艺术范畴，他们之间有许多可以融合的地方。音乐中的乐符，需要高低起伏、快慢相间的组合才会成为有旋律、节奏的音乐，美术也是一样，不同的个体，通过变化、创造组合在一起，才会呈现出丰富多彩的画面。在美术教学中穿插适宜的音乐，可以营造轻松、愉快、活泼的氛围，激发、促进幼儿想象力、创作能力。在自主性绘画中，我尝试了绘画与音乐结合的一系列活动，以绘画与器乐曲结合、绘画与歌曲结合为内容，引导幼儿调动已有的生活经验和感性认识进行综合再造，激活幼儿的创造思维，同时提高幼儿的音乐欣赏能力。
一、引入音乐，闻乐起舞，激发幼儿想象
“闻乐起舞”是幼儿突出的一个特点。抓住孩子好动这个特点，让幼儿在美术活动中动起来，参与表演，调动幼儿的听觉、视觉、手脚和思维，让孩子们在动中感受到音乐，在动中找到情趣，在动中激发幼儿想象，在动中愉悦身心。
在主题活动《甲克虫圆舞曲》中，让幼儿创造设计甲克虫跳舞的形态,并有规律的排列。活动中我选取了一首欢快的圆舞曲，乐曲的节奏非常符合甲克虫跳舞的情景,在倾听全曲时，孩子们以各种形式来表现甲克虫跳舞的形态,有的孩子拍手，有的孩子跺脚，有的孩子对拍，还有的孩子敲击椅子……孩子们设计的甲克虫外形多种多样，有些孩子还别出心裁地配上了形形色色的对形和乐谱。整个活动气氛热烈而生动，幼儿的充分的想象，思维的火花，创作的灵感在这律动中不断流露出来。
二、融合音乐，创设情境，思维活跃发散
音乐的旋律在儿童心上唤起鲜明的想象，这种旋律是培养创造力的一种不可比拟的手段。"在美术活动中通过音乐创设具体环境氛围，促使幼儿的感知觉发展，并通过对音乐的直观感受诱发了他们创造性的想象。可以很好地激发幼儿的幻想。
在绘画活动《猫和老虎》中，引导幼儿根据乐曲、故事中猫和老虎的形象画出老虎的各种形态，以及其他各种动物造型。我配上音乐声效，以故事导入：“在一座山的两边，分别住着猫和老虎，有一天，他俩相遇了，咦，我们怎么这么象呀？于是，他俩变成了好朋友，欢快的跳起舞来”，乐曲中的音乐声效把故事衬托得有声有色，牢牢地吸引住了幼儿，孩子们在不知不觉中已如身临其境，仿佛处身于大自然。当我让孩子们用各种不同的方式来表现时，有的模仿动物的叫声，有的用身体来模仿动物的体态……孩子们笑声不断，个个兴趣盎然，活动中参与热情极大的提高了，他们在快乐中了解了各种动物的特征，思维也由此解开束缚，不时迸发创新火花。
三、创造音乐，营造气氛，师生情感互动
音乐有一个很重要的作用就是它能烘托气氛，让幼儿能身临其境。放一段音乐，让孩子们仔细倾听，刺激他们的听觉系统，让孩子们用手上的绘画工具表示听到音乐后的感受……这样会充分调动孩子们的好奇心、积极性、探索欲望，培养了他们的想象力。
当音乐走进美术，旋律与节奏，是幻想世界的载体，它充满着芳醇浓郁绚烂多彩的诗情画意，只有通过幻想和想象，才能亲临其境，有所观赏和领悟。音乐以其明快的旋律，能够改变美术活动教学的沉闷气氛；而美术则以其清晰的画面，也能使抽象的音乐语言增强形象性。因此让音乐与美术完美的融合，可以做到“声中有画，画中有声”，两者和谐统一，从而既有利于创设课堂教学的审美氛围，又有利于幼儿愉悦身心、激发灵感、发展思维和陶冶情操。
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